池州市貴池區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校和幼兒園專項(xiàng)調(diào)研

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于組織開(kāi)展鄉(xiāng)村學(xué)校專項(xiàng)調(diào)研的通知》（教督廳函〔2024〕8號(hào)）精神，為摸清我區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)?，F(xiàn)狀，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育進(jìn)一步明確方向、完善工作舉措、落實(shí)各方責(zé)任，提升辦學(xué)水平。區(qū)教育督導(dǎo)室組織開(kāi)展責(zé)任督學(xué)進(jìn)校（園）摸排調(diào)研活動(dòng)。

一、調(diào)研范圍及內(nèi)容

本次鄉(xiāng)村學(xué)校專項(xiàng)調(diào)研涉及我區(qū)48所中小學(xué)、幼兒園，其中初中10所、小學(xué)20所、幼兒園18所。

本次調(diào)研聚焦義務(wù)教育階段學(xué)校55個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，重點(diǎn)包括鄉(xiāng)村學(xué)?；厩闆r和校園安全、“雙減”、心理健康、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃、防欺凌防暴力、學(xué)生體質(zhì)、信息化、城鄉(xiāng)一體化等8個(gè)方面；幼兒園主要聚焦16個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，重點(diǎn)包括幼兒園基本情況和校園安全、活動(dòng)與發(fā)展等2個(gè)方面。

二、調(diào)研方法與過(guò)程

責(zé)任區(qū)督學(xué)采用了問(wèn)卷調(diào)查、訪談、進(jìn)校（進(jìn)園）觀察等多種方法，對(duì)48學(xué)校（幼兒園）進(jìn)行了深入調(diào)查。調(diào)研過(guò)程中，各督學(xué)與校長(zhǎng)、園長(zhǎng)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行了廣泛交流，收集了大量第一手資料。同時(shí)，還查閱了相關(guān)政策文件、教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等資料，以便對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)情況進(jìn)行全面分析。

三、調(diào)研結(jié)果與分析

（一）辦學(xué)條件

調(diào)研結(jié)果顯示，上述學(xué)校（幼兒園）的硬件設(shè)施得到了明顯改善，教學(xué)樓、宿舍樓、食堂等基礎(chǔ)設(shè)施基本完備。然而，在信息化教學(xué)設(shè)備方面，仍有部分學(xué)校存在設(shè)備陳舊、更新緩慢等問(wèn)題。此外，部分學(xué)校的體育設(shè)施、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源也相對(duì)匱乏，難以滿足學(xué)生的多樣化需求。

（二）師資力量

師資力量是鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，雖然鄉(xiāng)村教師的學(xué)歷水平普遍提高，但專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力仍有待提升。部分教師缺乏先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，難以適應(yīng)新課程改革的要求。同時(shí)，鄉(xiāng)村教師的待遇相對(duì)較低，導(dǎo)致教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)性較大。

（三）教育教學(xué)

在教育教學(xué)方面，鄉(xiāng)村學(xué)校普遍注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，但在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面仍有不足。課程設(shè)置相對(duì)單一，缺乏特色課程和拓展課程。此外，部分學(xué)校的教學(xué)管理不夠規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系不完善，導(dǎo)致教學(xué)效果參差不齊。

（四）家校合作

家校合作是提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的重要途徑。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)校都開(kāi)展了家校合作活動(dòng)，但合作形式和內(nèi)容相對(duì)單一，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。部分家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度不夠，參與度不高，影響了家校合作的效果。

（五）校園安全

1.安全設(shè)施和人員配置

各學(xué)校和幼兒園，均按要求配備專職保安；安裝一鍵報(bào)警裝置并能正常使用；滅火器、消防栓完好，并定期維護(hù)能正常使用；校舍門(mén)窗、護(hù)欄、安全通道等也能按消防要求和防墜樓要求進(jìn)行處理；校內(nèi)水、電設(shè)施完好；體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施正常。

2.安全教育和管理

各學(xué)校、幼兒園實(shí)行封閉式管理；學(xué)校安全管理制度健全并落實(shí)到位；堅(jiān)持開(kāi)展消防安全、食品安全、交通安全、防溺水安全等教育和宣傳活動(dòng)。

（六）“雙減”工作落實(shí)情況

各校能結(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程，靈活實(shí)施地方課程和校本課程；加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”，嚴(yán)格落實(shí)“雙減”；教學(xué)管理規(guī)程健全，“備、教、輔、改、評(píng)”實(shí)施規(guī)范；探索和完善科學(xué)評(píng)價(jià)體系，嚴(yán)格控制教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)次數(shù)，對(duì)一二年級(jí)堅(jiān)持實(shí)行“無(wú)紙筆”測(cè)試。

充分利用校本資源，分“基礎(chǔ)性服務(wù)”和“個(gè)性化服務(wù)”，有效落實(shí)課后育人活動(dòng)，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。

各校還以少先隊(duì)為主陣地，除常規(guī)班隊(duì)活動(dòng)外，還定期開(kāi)展慶六一、迎國(guó)慶、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等大型主題活動(dòng)，豐富師生校園文化生活，落實(shí)“五育”目標(biāo)。

（七）學(xué)生體質(zhì)健康、心理健康和校園防欺凌防暴力情況

各校均建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，按要求每年對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試，重點(diǎn)關(guān)注兒童肥胖和近視現(xiàn)象，加強(qiáng)相關(guān)教育和宣傳。除體育學(xué)科課堂教學(xué)外，充分保障學(xué)生每天校內(nèi)1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，保障學(xué)生課間運(yùn)動(dòng)和休息時(shí)間。各幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式開(kāi)展保育教育工作，保證每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，體育活動(dòng)不少于1小時(shí)。

各校關(guān)注學(xué)生心理健康問(wèn)題，對(duì)單親家庭、留守兒童和日常有異常表現(xiàn)的學(xué)生重點(diǎn)盯防，定期開(kāi)展心理輔導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫扶和家訪活動(dòng)。

各校高度重視校園防欺凌防暴力工作，聘請(qǐng)專職法制副校長(zhǎng)，建立健全防治校園暴力、學(xué)生欺凌工作協(xié)調(diào)機(jī)制，杜絕校園暴力和學(xué)生欺凌現(xiàn)象。定期開(kāi)展針對(duì)全體學(xué)生的防治學(xué)生欺凌專項(xiàng)調(diào)查，及時(shí)查找可能發(fā)生欺凌事件的苗頭跡象。通過(guò)每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)集中開(kāi)展教育、學(xué)期中在道德與法治等課程中專門(mén)設(shè)置教學(xué)模塊等方式，定期對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行學(xué)生欺凌防治專題教育。另外，還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、專家講座等形式，加強(qiáng)家長(zhǎng)培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)增強(qiáng)法治意識(shí)，落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任，幫助家長(zhǎng)了解防欺凌防暴力知識(shí)。

四、幾點(diǎn)思考

通過(guò)調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村教育仍存在教育資源相對(duì)匱乏、優(yōu)秀的師資力量相對(duì)不足、學(xué)生家庭教育相對(duì)落后以及生源急劇較少等突出問(wèn)題，與“教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”的目標(biāo)尚有不小的距離。

針對(duì)這些情況，建議：首先，進(jìn)一步加大教育資源投入，改善學(xué)校辦學(xué)條件，以適應(yīng)教育形勢(shì)發(fā)展需要。其次，進(jìn)一步落實(shí)鄉(xiāng)村教師優(yōu)惠政策，吸引并留住更多優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教，留住更多的孩子在鄉(xiāng)村學(xué)校就讀。第三、進(jìn)一步加強(qiáng)“結(jié)對(duì)共建”工作，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校的交流與合作，借鑒城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理模式促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展。第四，政府和社會(huì)組織應(yīng)加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村家庭的教育指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)家庭教育意識(shí)和家庭教育能力

總之，鄉(xiāng)村教育是國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分，關(guān)系到鄉(xiāng)村孩子的未來(lái)和國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。我們應(yīng)共同努力，為鄉(xiāng)村學(xué)校提供更好的教育資源和條件，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育事業(yè)健康發(fā)展。