貴池區(qū)智慧學(xué)校建設(shè)四年（2019—2022年）規(guī)劃

為全面貫徹落實黨的十九大關(guān)于推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意教育的戰(zhàn)略部署，深入實施《教育信息化2.0行動計劃》、《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)安徽省智慧學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃（2018—2022年）的通知》（皖政辦【2019】8號）和《池州市智慧學(xué)校建設(shè)四年（2019—2022年）規(guī)劃（征求意見稿）》，加快推進貴池教育現(xiàn)代化和教育強區(qū)建設(shè)，制定本規(guī)劃。

一、發(fā)展現(xiàn)狀

全區(qū)現(xiàn)有普通中小學(xué)79所（不含幼兒園），在校生68482人，專任教師4670人，有鄉(xiāng)村中小學(xué)61所。近幾年來，通過深入落實國家、省教育信息化整體部署，緊緊圍繞“促進公平、提高質(zhì)量”基礎(chǔ)教育兩大重點工作，以深入推進薄改“班班通”、“數(shù)字化校園”、“農(nóng)村教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”和“在線課堂”項目建設(shè)為抓手，以教育信息化試點、長三角學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對、城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對及智慧學(xué)校建設(shè)試點為載體，不斷加快基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)步伐，全區(qū)基礎(chǔ)教育信息化基礎(chǔ)能力明顯增強，信息化環(huán)境顯著改善，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源不斷擴大，廣大中小學(xué)師生信息素養(yǎng)逐步提高，教育信息化管理、基礎(chǔ)應(yīng)用和教學(xué)應(yīng)用水平有效提升，對推進素質(zhì)教育、促進教育公平起到了重要的推動作用，教育信息化對教育現(xiàn)代化的帶動作用日益凸顯。

（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本完善。2014年以來，先后制定實施了貴池區(qū)基礎(chǔ)教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃和五年行動計劃，圍繞“配備標準化、管理專業(yè)化、投入經(jīng)?；?、應(yīng)用全員化”的目標，以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為依托，以資源建設(shè)為重點，以強化應(yīng)用為主線，加快教育信息化建設(shè)步伐，基本實現(xiàn)了寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通和學(xué)習(xí)空間人人通，農(nóng)村教學(xué)點“在線課堂”實現(xiàn)全覆蓋，開課率達100%。

（二）數(shù)字資源開發(fā)應(yīng)用不斷加強。堅持以應(yīng)用為導(dǎo)向，采取征集、研發(fā)、共建等多種形式，建成了一批特色鮮明的校本數(shù)字資源；全區(qū)中小學(xué)教師利用國家、省資源平臺開展教育教學(xué)形成常態(tài)，大部分農(nóng)村學(xué)校實現(xiàn)了利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開展教學(xué)，有效解決了農(nóng)村偏遠學(xué)校師資力量薄弱和部分學(xué)科師資匱乏問題，信息技術(shù)與教育教學(xué)融合度不斷加深。

（三）師生信息技術(shù)素養(yǎng)逐步提高。把信息技術(shù)素養(yǎng)納入教師崗位職責(zé)和考核評價，在職稱評聘、賽課等方面強化導(dǎo)向。通過國培、省培和市培、區(qū)培等師資培訓(xùn)項目，強化信息技術(shù)培訓(xùn)，先后培訓(xùn)中小學(xué)幼兒園教師4570人并完成信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評；開齊開足信息技術(shù)課程，開展初中畢業(yè)信息技術(shù)上機操作考試和中小學(xué)生電腦作品制作、青少年科技創(chuàng)新活動等活動，不斷提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。

（四）智慧學(xué)校建設(shè)初見成效。通過試點探索、實驗先行、示范引領(lǐng)等多種形式，積極推進智慧學(xué)校建設(shè)。2017到2018年，全區(qū)共建成智慧學(xué)校省級示范校2所、省級實驗校1所、市級示范校2所、市級試點校2所，校園寬帶接入率、校園網(wǎng)建有率、多媒體覆蓋率和“在線課堂”開課率均達到100%，中小學(xué)師機比0.945:1、生機比7.876:1，開通教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間4869個、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間67955個，利用空間學(xué)習(xí)成為常態(tài)化，教育的智慧化程度不斷提高。

必須清醒的看到，我區(qū)教育信息化和智慧學(xué)校建設(shè)總體水平還不高，與我省其他縣區(qū)相比尚有許多差距，各地各校發(fā)展不平衡，問題依然突出。一是認識有待提高。有些學(xué)校對教育信息化和智慧學(xué)校建設(shè)的重要性認識不到位，工作研究不深、統(tǒng)籌規(guī)劃不夠、協(xié)調(diào)推進不力。二是信息技術(shù)應(yīng)用水平有待提升。應(yīng)用主動性還不夠強，信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合還不夠，農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、普通高中的信息技術(shù)應(yīng)用還不夠普遍。三是共建共享還有待于進一步健全。智慧學(xué)校建設(shè)單點推進，信息孤島情況還比較嚴重，優(yōu)質(zhì)資源的輻射帶動作用還需增強。四是網(wǎng)絡(luò)和信息安全有待于加強。部分地方和學(xué)校安全意識不強，人防、物防、技防等還存在薄弱環(huán)節(jié)。五是教育信息化和智慧學(xué)校建設(shè)體制機制不夠優(yōu)化。沒有穩(wěn)定的投入機制，資金支撐能力不強，教育信息化和智慧學(xué)校建設(shè)、管理、應(yīng)用等規(guī)章制度還需健全。

二、建設(shè)思路

（一）指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和全國、全省教育大會精神，以立德樹人為根本，以提高質(zhì)量為核心，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標，積極推進數(shù)字化、智能化、個性化教育，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、創(chuàng)新融合，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育+服務(wù)”的智慧教育體系，引領(lǐng)全區(qū)教育信息化創(chuàng)新發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、建設(shè)教育強區(qū)和“三優(yōu)”池州的排頭兵提供有力支撐。

（二）基本原則

面向未來，以人為本。著眼未來經(jīng)濟社會發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)和成長需要，為每名學(xué)生和學(xué)習(xí)者提供個性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的智能化環(huán)境和服務(wù)。

順應(yīng)改革，融合創(chuàng)新。著眼深化教育綜合改革，推進信息技術(shù)與教育、教學(xué)和管理的常態(tài)化、深層次融合，推動教育觀念更新、模式變革、體系重構(gòu)，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的全新教育生態(tài)，促進人的全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

優(yōu)先農(nóng)村，整體推進。學(xué)習(xí)借鑒金寨縣整體推進智慧學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗，總結(jié)全區(qū)試點、示范建設(shè)經(jīng)驗，在規(guī)范完善的基礎(chǔ)上分步驟推廣。優(yōu)先推進貧困地區(qū)特別是農(nóng)村地區(qū)、偏遠山區(qū)、教學(xué)點和鄉(xiāng)村中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)，著力補齊短板；優(yōu)先推進課堂教學(xué)應(yīng)用，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；同步推進城鎮(zhèn)中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)。

統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一規(guī)范。牢固樹立全區(qū)“一盤棋”發(fā)展思路，加強區(qū)級統(tǒng)籌和工作指導(dǎo)，充分利用現(xiàn)有設(shè)備和資源，組織制定實施總體規(guī)劃、標準規(guī)范，做到統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一平臺、統(tǒng)一數(shù)據(jù)資源庫。

促進公平，開放共享。著眼促進教育均衡公平，從學(xué)校發(fā)展、師生發(fā)展、教育改革發(fā)展的實際需求出發(fā)，構(gòu)建跨區(qū)域、跨學(xué)校的智慧學(xué)校建設(shè)合作推進新機制。

（三）建設(shè)目標

2020年，新建鄉(xiāng)村中小學(xué)智慧學(xué)校25所，實現(xiàn)全區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)智慧學(xué)校覆蓋率達40.98%；各校從實際出發(fā)，同步推進城鎮(zhèn)中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)，全區(qū)完成城鎮(zhèn)中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)覆蓋面達30%；全區(qū)智慧學(xué)校建設(shè)、運維機制健全完善。

到2021年，新建鄉(xiāng)村中小學(xué)智慧學(xué)校18所，實現(xiàn)全區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)智慧學(xué)校覆蓋率達70.49%；全區(qū)完成城鎮(zhèn)中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)覆蓋面達70%；優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源進一步豐富，應(yīng)用水平進一步提升。

到2022年，新建鄉(xiāng)村中小學(xué)智慧學(xué)校18所，實現(xiàn)鄉(xiāng)村中小學(xué)全部達到智慧課堂要求，城鎮(zhèn)中小學(xué)基本建成智慧學(xué)校。全區(qū)基本形成與教育現(xiàn)代化發(fā)展目標相適應(yīng)的教育信息化體系，形成具有特色的新型教育治理模式、人才培養(yǎng)模式與教育服務(wù)模式。

三、主要任務(wù)

（一）強化智慧學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。探索“政府政策支持、企業(yè)參與建設(shè)、學(xué)校持續(xù)使用”的機制，多渠道籌措資金，加大多媒體教室、師生用機等終端設(shè)施設(shè)備的配備力度，加強錄播教室、智慧教室、創(chuàng)客教室、VR教室等“四室”新型教育信息化教育教學(xué)環(huán)境建設(shè)，實現(xiàn)智慧教育發(fā)展基礎(chǔ)環(huán)境提速增智；開展學(xué)校聯(lián)網(wǎng)攻堅行動，進一步提升學(xué)校接入寬帶，優(yōu)化改造學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)、辦公及主要公共活動場所的全覆蓋，確保網(wǎng)絡(luò)訪問高速暢通。建成區(qū)級教育無線城域網(wǎng)，建立電子身份統(tǒng)一認證系統(tǒng)，滿足教學(xué)教研、學(xué)習(xí)活動、生活服務(wù)等需求。普及應(yīng)用移動學(xué)習(xí)終端和創(chuàng)新實驗室、學(xué)科教室等新型教學(xué)場所，創(chuàng)設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的智慧校園環(huán)境。

（二）加強智慧學(xué)校人才隊伍建設(shè)。強化人才培養(yǎng)機制，積極實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)2.0版，推進“智慧+鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)”行動。加大信息化隊伍培訓(xùn)規(guī)模和力度，通過集中培訓(xùn)、分組自學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、項目實施等多種方式，針對中小學(xué)教師、技術(shù)管理人員分別開展智慧學(xué)校應(yīng)用培訓(xùn)和技術(shù)管理培訓(xùn)，全面提升教師的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用水平，提升教育信息化專業(yè)隊伍的支撐服務(wù)能力。建立激勵機制，鼓勵中小學(xué)校積極開展和參加智慧學(xué)校建設(shè)應(yīng)用水平競賽和課題研究活動等。加強信息化專業(yè)技術(shù)隊伍建設(shè)，配足配齊專業(yè)技術(shù)人員，保證信息化基礎(chǔ)設(shè)施正常運行和信息技術(shù)的有效推廣。提升信息化領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)校設(shè)立由校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)Ｂ毴藛T擔(dān)任的首席信息官（CIO），開展系列培訓(xùn)，使其具有信息化規(guī)劃組織、管理和評價能力，能夠運用信息技術(shù)手段開展學(xué)校各項管理，有效推進教育決策和績效評價。

（三）加快構(gòu)建教育大數(shù)據(jù)支撐體系。在深化國家、省資源和管理平臺“兩級建設(shè)、五級應(yīng)用”的基礎(chǔ)上，按照“一級應(yīng)用、兩級建設(shè)、三級互通”的思路，抓好區(qū)資源應(yīng)用和管理平臺建設(shè)。按照國家、省標準和規(guī)范，制定完善智慧教育應(yīng)用平臺接口規(guī)范，為區(qū)、校二級數(shù)據(jù)庫標準和數(shù)據(jù)庫建設(shè)提供統(tǒng)一的指南。結(jié)合“智慧貴池”建設(shè)，建設(shè)區(qū)教育大數(shù)據(jù)中心，實現(xiàn)數(shù)據(jù)清洗挖掘、集中儲存、統(tǒng)一管理。提升智慧教育應(yīng)用平臺功能，優(yōu)化再造業(yè)務(wù)模型，開放平臺接口，實現(xiàn)教育核心業(yè)務(wù)、教師終端應(yīng)用、學(xué)生學(xué)習(xí)過程全覆蓋，為教育大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用提供平臺支撐。促進學(xué)校個性化應(yīng)用系統(tǒng)與省、市、區(qū)平臺系統(tǒng)互聯(lián)互通，實現(xiàn)平臺及應(yīng)用系統(tǒng)之間的互聯(lián)互通和數(shù)據(jù)共享。鼓勵學(xué)校、教師、學(xué)習(xí)者和社會共同參與優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)，開發(fā)數(shù)字化特色課程，逐步構(gòu)建覆蓋全區(qū)的數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。

（四）推進智慧學(xué)校創(chuàng)新融合發(fā)展。深入推進以智慧教學(xué)、智慧學(xué)習(xí)、智慧管理、智慧生活、智慧文化為主要內(nèi)容的中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)，加快建設(shè)智慧學(xué)校應(yīng)用系統(tǒng)，因校制宜推進智慧學(xué)校的環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)和隊伍建設(shè)，構(gòu)建“5項基本功能+2項支撐條件”的智慧學(xué)校結(jié)構(gòu)，推動信息技術(shù)在德智體美勞等方面全方位應(yīng)用，形成以學(xué)習(xí)者為中心的個性化智慧學(xué)校生態(tài)體系。促進教育信息化從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展演進，信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育全過程。全面提升師生信息素養(yǎng)，形成良好的信息思維，適應(yīng)信息社會發(fā)展的要求，應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活中問題的能力成為必備的基本素質(zhì)。

四、重點工程

（一）智慧學(xué)校環(huán)境建設(shè)提升工程

以省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺和省教育管理平臺為智慧學(xué)校建設(shè)基礎(chǔ)平臺支撐，統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)應(yīng)用和教育管理主要服務(wù)，加快推進教育城域網(wǎng)建設(shè)，健全完善區(qū)級平臺應(yīng)用系統(tǒng)，補充為智慧學(xué)校建設(shè)提供本地化、個性化、有特色平臺應(yīng)用與服務(wù)，提升傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施的智能化水平。

以學(xué)校聯(lián)網(wǎng)攻堅行動為突破口，升級改造校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，農(nóng)村學(xué)校班均帶寬接入速率達到200M以上，城鎮(zhèn)學(xué)校達到500M以上，實現(xiàn)光纖入班。在校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)基礎(chǔ)上建設(shè)校園物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。建立網(wǎng)絡(luò)安全制度及管理體系，制定網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案，提高網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急處置能力。建設(shè)校園安防監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)校重點區(qū)域的安全監(jiān)控全覆蓋。

（二）智慧教學(xué)應(yīng)用普及工程

建設(shè)智慧教學(xué)平臺，構(gòu)建備課系統(tǒng)、教研系統(tǒng)、智慧課堂系統(tǒng)、學(xué)業(yè)評價系統(tǒng)等，鄉(xiāng)村中小學(xué)校每個年級配備1套智慧教學(xué)系統(tǒng)，利用市級配備1套學(xué)業(yè)評價系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化，促進教師教學(xué)水平提升和學(xué)生個性化發(fā)展。

利用現(xiàn)有空間、資源、平臺、智能終端，有效支撐學(xué)校和師生開展信息化教學(xué)應(yīng)用，推進區(qū)域同上優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上示范課行動計劃，促進學(xué)習(xí)方式靈活化。提升網(wǎng)絡(luò)空間人人通建設(shè)和應(yīng)用水平，推進網(wǎng)絡(luò)空間特色應(yīng)用學(xué)校建設(shè)。

搭建“空中課堂”、“名校課堂”等區(qū)級自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，充分用好省級自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)適于學(xué)生主動參與、主動學(xué)習(xí)的新型教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)提供條件，實現(xiàn)成績分析、知識點診斷、試題解析等功能。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的資源匯聚、智能推送、精確查找等，實現(xiàn)查漏補缺，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。結(jié)合新課改新高考要求，應(yīng)用安徽省中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)，推動全區(qū)普通高中研究制定本校的學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細則和評價標準。

（三）鄉(xiāng)村學(xué)校扶智攻堅工程

對全區(qū)在線課堂主講教室進行智慧化升級改造，2020到2022年，分三年分批建設(shè)完成61個鄉(xiāng)村中小學(xué)智慧學(xué)校，達到智慧教學(xué)、智慧學(xué)習(xí)、智慧管理等主要建設(shè)要求，促進持續(xù)常態(tài)化應(yīng)用。結(jié)合實施鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校達標建設(shè)，同步開展智慧學(xué)校建設(shè)，不斷提高師生之間的實時互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進鄉(xiāng)村中小學(xué)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提高教育質(zhì)量。

（四）中小學(xué)校智慧管理工程

以省教育管理平臺為依托，通過省平臺統(tǒng)一身份認證、統(tǒng)一數(shù)據(jù)匯聚、統(tǒng)一資源管理的智慧校園門戶基礎(chǔ)服務(wù)系統(tǒng)，提供統(tǒng)一的用戶管理和用戶認證服務(wù)，支持用戶安全、便捷地獲取各類資源。

充分利用省級數(shù)據(jù)中心和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，全面用好國家系統(tǒng)、省級各項系統(tǒng)、市級數(shù)據(jù)中心，提升教育主管部門及中小學(xué)?？茖W(xué)運用大數(shù)據(jù)優(yōu)化教育管理和服務(wù)的水平，為教育領(lǐng)域深化“放管服”改革提供支撐。構(gòu)建適應(yīng)新課改新高考的走班排課系統(tǒng)，提供走班排課、學(xué)情診斷管理等功能，實現(xiàn)智能化的成績采集、數(shù)據(jù)分析、考核評價等，解決學(xué)情數(shù)據(jù)采集、智能組卷、智能批改、智能學(xué)情動態(tài)診斷和個性化輔導(dǎo)等關(guān)鍵問題。

（五）職業(yè)教育智慧學(xué)校建設(shè)工程

加快貴池區(qū)職業(yè)學(xué)校、烏沙中學(xué)的信息化建設(shè)。深入實施《安徽省中等職業(yè)學(xué)校智慧學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)意見》，建成智慧校園平臺，推動校園教學(xué)全向交互、校園環(huán)境全面感知、校園管理高效協(xié)同、校園生活個性便捷，實現(xiàn)智慧教學(xué)、智慧管理、智慧教務(wù)、智慧生活和一站式服務(wù)。到2022年，實現(xiàn)中職學(xué)校智慧學(xué)校全覆蓋，全面建成網(wǎng)絡(luò)仿真實訓(xùn)環(huán)境。

（六）師生信息素養(yǎng)提升工程

加強校長、教師、設(shè)備運維管理技術(shù)人員隊伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)“管理人員懂、學(xué)科教師會、技術(shù)骨干精”的良好環(huán)境。建立開放式、多層次教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)體系，促進教師教育理念的轉(zhuǎn)變，提升信息化應(yīng)用技能，實施“人工智能+教師隊伍建設(shè)行動”和鄉(xiāng)村教師信息素養(yǎng)專項提升計劃，對中小學(xué)教師教育技術(shù)能力實現(xiàn)全員培訓(xùn)，通過國培、省培、市培、區(qū)培和校本培訓(xùn)等多個層次，采取線上線下相結(jié)合、專項培訓(xùn)和融合培訓(xùn)相結(jié)合的方式，重點加強農(nóng)村教師信息化應(yīng)用能力和素養(yǎng)的提升，實現(xiàn)信息技術(shù)培訓(xùn)提檔升級，為智慧學(xué)校建設(shè)提供穩(wěn)定的人才隊伍支撐。

注重信息素養(yǎng)與學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，提升學(xué)生利用信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。開齊開足信息技術(shù)課程，開展初、高中信息技術(shù)素養(yǎng)學(xué)業(yè)水平考試，將學(xué)生信息素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

（七）中小學(xué)生綜合素質(zhì)提升工程 

充分利用省級資源平臺和市級數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，匯聚、開發(fā)德育、藝術(shù)、體育、勞動教育類等課程資源，開展網(wǎng)上閱讀及專題教育活動等，為學(xué)生提高綜合素質(zhì)提供支持。

圍繞減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)、解決“三點半”難題，依托省、市、區(qū)、校四級課后服務(wù)管理系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生通過“智慧課堂”搭建的平臺課后自主學(xué)習(xí)，鼓勵教師依據(jù)課堂采集、分析的“大數(shù)據(jù)”結(jié)果對學(xué)生進行差異化輔導(dǎo)。在課后向?qū)W生開放創(chuàng)新實驗室、數(shù)字化探究實驗室以及計算機教室等，對學(xué)生進行興趣輔導(dǎo)養(yǎng)成，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

（八）智慧學(xué)校運維服務(wù)體系建設(shè)工程 

統(tǒng)籌區(qū)電教、裝備等各方面力量，構(gòu)建本地教育信息化技術(shù)支持服務(wù)體系，各學(xué)校配備專職技術(shù)人員并進行技術(shù)維護能力培訓(xùn)。加強區(qū)、校二級信息技術(shù)支持服務(wù)力量的建設(shè)，加強承擔(dān)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理和現(xiàn)代化教育裝備運維管理的技術(shù)人員隊伍建設(shè)，培養(yǎng)和任用懂技術(shù)、懂教學(xué)、懂管理的復(fù)合型教育技術(shù)人才。建立完善政府引導(dǎo)、企業(yè)參與、多級聯(lián)動的運行維護支持服務(wù)體系，形成運行維護支持服務(wù)保障的長效機制，為中小學(xué)提供設(shè)備設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持與服務(wù)保障，確保學(xué)校設(shè)備設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)正常運行，促進智慧學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。充分發(fā)揮市場運作優(yōu)勢，支持以政府購買專業(yè)服務(wù)的方式建立智慧學(xué)校建設(shè)運維機制。建立由購買方、服務(wù)對象及第三方組成的綜合性評審機制，定期督促檢查，并將結(jié)果與后續(xù)政府購買服務(wù)掛鉤，提高專業(yè)服務(wù)質(zhì)量，降低運維成本。

五、保障措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌推進。充分發(fā)揮政府政策引導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、資金統(tǒng)籌等作用，分級負責(zé)、分類實施，形成多級統(tǒng)籌、上下聯(lián)動、多方協(xié)同的工作推進機制。

（二）統(tǒng)一標準，規(guī)范實施。依據(jù)國家教育行業(yè)標準、《安徽省基礎(chǔ)教育信息化平臺開發(fā)API接口規(guī)范》和《安徽省普通中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)標準》等規(guī)范要求，依托省級兩平臺，構(gòu)建統(tǒng)一身份認證、統(tǒng)一數(shù)據(jù)匯聚、統(tǒng)一資源管理的智慧學(xué)?；A(chǔ)服務(wù)平臺。各地各校在制定相關(guān)招標文件和推進智慧學(xué)校建設(shè)時，要嚴格落實“五統(tǒng)一”的要求，嚴禁自行其是、各自為戰(zhàn)，避免出現(xiàn)信息孤島。

（三）建立機制，加大投入。統(tǒng)籌建立資金多元化的籌措機制，統(tǒng)籌整合各類相關(guān)項目資金，保障智慧學(xué)校建設(shè)資金需求。引入市場競爭機制，依法依規(guī)通過公開招標、競爭談判等政府購買服務(wù)方式，充分調(diào)動社會資本參與智慧學(xué)校建設(shè)的積極性，吸引和鼓勵企業(yè)等社會力量共同投資和參與智慧學(xué)校建設(shè)，提供技術(shù)服務(wù)、軟件服務(wù)、管理服務(wù)以及個性化資源建設(shè)服務(wù)，實現(xiàn)多元投入、協(xié)同推進。

（四）提高站位，保障安全。各學(xué)校主要負責(zé)人要切實履行智慧學(xué)校建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)安全第一責(zé)任人的職責(zé)，強化底線思維和守土有責(zé)的思想，建立健全智慧學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和信息安全領(lǐng)導(dǎo)體系，制定完善網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急響應(yīng)制度。加強網(wǎng)絡(luò)安全管理體系建設(shè)，落實網(wǎng)絡(luò)安全等級保護制度，制定網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防護方案，按需配置網(wǎng)絡(luò)安全防護設(shè)備和軟件，建立多層次網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)防護，對關(guān)鍵領(lǐng)域做到全天候全方位感知網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢，提高風(fēng)險隱患的監(jiān)測預(yù)警和突發(fā)事件的處置能力，實現(xiàn)安全管理科學(xué)化、智能化。進一步提升教育系統(tǒng)人員的網(wǎng)絡(luò)安全意識，建立網(wǎng)上行為自律機制，提高從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)、規(guī)范師生上網(wǎng)行為，構(gòu)建安全網(wǎng)絡(luò)、綠色網(wǎng)絡(luò)、誠信網(wǎng)絡(luò)。