關(guān)于印發(fā)《貴池區(qū)實(shí)施德智體美勞“五大行動”實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)方案》的通知

各中心學(xué)校、初級中學(xué)，區(qū)直學(xué)校（區(qū)幼教集團(tuán)），民辦學(xué)校（幼兒園），局機(jī)關(guān)各科室（中心）：

《貴池區(qū)實(shí)施德智體美勞“五大行動”實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)方案》已經(jīng)區(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請圍繞目標(biāo)要求抓好落實(shí)。

 

 中共池州市貴池區(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組

                                                                                                                                          2025年2月13日

 

貴池區(qū)實(shí)施德智體美勞“五大行動”實(shí)驗(yàn)區(qū)

建 設(shè) 方 案

 

為落實(shí)省政府《實(shí)施德智體美勞“五大行動”全面提高育人質(zhì)量工作方案》（皖政〔2021〕53號）要求，積極健全立德樹人系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制，探索完善德智體美勞全面培養(yǎng)的高質(zhì)量教育體系，特制定本建設(shè)方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會以及全國教育大會精神，全面落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和考察安徽重要講話精神,全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步全面深化改革，大力實(shí)施德育鑄魂、智育提質(zhì)、體教融合、美育熏陶、勞動促進(jìn)“五大行動”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高育人質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，推動建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代教育強(qiáng)區(qū)。

二、建設(shè)目標(biāo)

 （一）總體目標(biāo)

建立以區(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組為主的統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)施德智體美勞領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和部門聯(lián)動協(xié)調(diào)機(jī)制，優(yōu)化教育投入保障機(jī)制，提高政府保障程度。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，推進(jìn)教師積分制管理改革，加快教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，持續(xù)優(yōu)化教育資源布局。堅持改革創(chuàng)新，全面深化教育綜合改革，系統(tǒng)提升全區(qū)教育系統(tǒng)依法治理水平，加快推進(jìn)教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)。到2026年，創(chuàng)成義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)和學(xué)前教育普及普惠區(qū)，基本形成學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、普通高中優(yōu)質(zhì)特色、職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局，優(yōu)質(zhì)教育資源擴(kuò)充機(jī)制進(jìn)一步健全，教育生態(tài)進(jìn)一步優(yōu)化，“五育并舉”“五育融合”的培養(yǎng)體系、管理體系和科學(xué)評價體系進(jìn)一步完善，學(xué)校、家庭、社會“三位一體”育人體系基本形成，人民群眾對教育改革發(fā)展的獲得感、幸福感和滿意度顯著增強(qiáng)。

（二）年度目標(biāo)

項(xiàng)目	2024年	2025年	2026年
德育	1.持續(xù)推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。 2.優(yōu)化“黨建+”協(xié)同育人新模式，做實(shí)“鑄魂育人”黨建品牌。 3.制定《貴池區(qū)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)三年	1.推進(jìn)“齊賢”“德育+”課程體系建設(shè)和課程評價體系建設(shè)，組織專家團(tuán)隊驗(yàn)收并全區(qū)推廣。 2.深入開展“滿城杏花誦經(jīng)典”德育活動建設(shè)，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 3.開展《“五育”并舉理念下中學(xué)	1.建設(shè)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育龍頭基地3個、區(qū)級德育品牌校15所。 2.打造10所區(qū)級思政課大中小學(xué)一體化基地校，建成思政課教研共同體。 3.建設(shè)區(qū)級心理健康教育特色校10所、“德育+”
項(xiàng)目	2024年	2025年	2026年
德育	行動方案（2024—2026年）》。 4.優(yōu)化“5+2”“線上+線下”心理咨詢輔導(dǎo)系統(tǒng)。	德育特色課程開發(fā)與實(shí)施研究》等市級課題研究，市級課題立項(xiàng)不少于4個。	課程體系建設(shè)特色校5所。 4.創(chuàng)建省級以上文明校園9所、綠色校園6所。
智育	1.開展教師積分制改革，印發(fā)《貴池區(qū)中小學(xué)教師積分制考核實(shí)施方案》，構(gòu)建教師教職生涯個人總積分制度。 2.研制《貴池區(qū)整體構(gòu)建“1+ N”科學(xué)教育課程體系實(shí)驗(yàn)方案》，啟動科學(xué)教育試驗(yàn)改革工作。 3.投資6.34億元建設(shè)貴池區(qū)職業(yè)學(xué)校東部校區(qū)，建設(shè)1個產(chǎn)教深度融合體。	1.整體推進(jìn)正式科學(xué)教育與非正式科學(xué)教育一體化建設(shè)，建立“大科學(xué)教育”格局。 2.出臺教師積分制考核學(xué)年度積分評分細(xì)則等配套政策，強(qiáng)化總積分在全區(qū)范圍的統(tǒng)一運(yùn)用。 3.探索職業(yè)學(xué)校“入校即入企、入企即入?！迸囵B(yǎng)模式，創(chuàng)新校企合作辦學(xué)機(jī)制。	1.建設(shè)區(qū)級科學(xué)教育基地校10所，創(chuàng)建省級以上科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校4個。 2.探索建立科學(xué)類課程教師多元評價體系和科學(xué)教育監(jiān)測體系。3.重點(diǎn)建設(shè)新能源汽車檢測與維修等3個職教專業(yè)群，改擴(kuò)建15個實(shí)訓(xùn)室，貴池區(qū)職業(yè)學(xué)校達(dá)到中職學(xué)校A類辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
體育	1.研制《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作行動方案》。	1.常態(tài)化開展各類體育教研和培訓(xùn)活動，至少組建1個區(qū)級名師	1.建設(shè)區(qū)級學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)質(zhì)學(xué)校20所。 2.完成6所學(xué)校的場地修繕和升
項(xiàng)目	2024年	2025年	2026年
體育	2.積極推動教研一體化改革，開展各類體育教研活動，啟動名師工作室培養(yǎng)計劃。 3.完善學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測機(jī)制，開展多元化大課間和學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建活動，推動學(xué)生體質(zhì)健康提升。	工作室。 2.穩(wěn)步推進(jìn)區(qū)級全民健身中心建設(shè)，完成2所學(xué)校場地修繕和升級。有序開放學(xué)校體育場地，提高運(yùn)動場館的使用率和開放率。 3.完成14所體育競技項(xiàng)目布局學(xué)校訓(xùn)練場地及配套設(shè)施建設(shè)。	級、5所體育競技項(xiàng)目布局學(xué)校訓(xùn)練場地及配套設(shè)施建設(shè)，新增全國校園足球特色學(xué)校3所。 3.深化“三型”體育聯(lián)賽體系建設(shè)，打造以足球、籃球、游泳等運(yùn)動項(xiàng)目為主的U系列青少年體育比賽。
美育	1. 重點(diǎn)開發(fā)推廣“愛在儺鄉(xiāng)”“羅城民歌”“杏花村人”“昭明心語”等“貴潤童心”美育課程。 2.推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)工作坊建設(shè)，重點(diǎn)打造城西小學(xué)書法工作坊、永明小學(xué)陶藝工作坊、平天湖小學(xué)版畫工作坊、月亮湖初中國畫工作坊、池州六中油畫工作坊。	1.開足開齊開好美育課程，在音樂、美術(shù)課程基礎(chǔ)上，增加書法、戲劇、陶藝等課程內(nèi)容，做好各學(xué)段的美育銜接。 2.開展每年一次的以弘揚(yáng)本土傳統(tǒng)文化為重點(diǎn)的校園文化藝術(shù)節(jié)活動，重點(diǎn)豐富初、高中學(xué)段的文化藝術(shù)節(jié)的內(nèi)涵和外延。	1.聯(lián)合龍頭研學(xué)基地開展“非遺之星非凡少年”美育實(shí)踐活動，從幼兒園到高中探索建設(shè)博觀者、博聞?wù)叩让烙龑?shí)踐課程。 2.探索建立并逐步完善區(qū)級美育行為（含作品）的評價方法和評價體系。 3.積極推進(jìn)藝術(shù)特色高中建設(shè)。
項(xiàng)目	2024年	2025年	2026年
勞動教育	1.研制《貴池區(qū)關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的實(shí)施意見》，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育。 2.積極打造人民路小學(xué)“1234”勞動教育、池口小學(xué)“勞動+”等校本教育模式。3.結(jié)合學(xué)校實(shí)際開發(fā)校本特色課程，開設(shè)勞動教育興趣社團(tuán)，形成勞動教育特色課程。	1.職業(yè)學(xué)校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，突出勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育。 2.發(fā)揮潤思祁紅教育基地、羅城文旅田園綜合體等校外勞動基地的作用，建設(shè)基于實(shí)踐探究的勞動教育課程體系。	1.建設(shè)基于學(xué)校實(shí)際、學(xué)生發(fā)展的多元化、立體化勞動教育課程體系。 2.開發(fā)校內(nèi)種植園、養(yǎng)殖區(qū)、小 工坊、創(chuàng)客空間等勞動實(shí)踐基地，打造多領(lǐng)域、多行業(yè)的校外勞動教育實(shí)踐基地，創(chuàng)建區(qū)級及以上勞動教育優(yōu)質(zhì)校10所。 3.健全基于實(shí)踐探究的勞動素養(yǎng)評價制度。
五育融合	基于貴池區(qū)豐富的地域傳統(tǒng)文化，研制《貴池區(qū)中小學(xué)五育融合工作方案》。	建構(gòu)“1+N”“德育+”“貴潤童心”等融合課程體系，探索建立師資、經(jīng)費(fèi)、推廣等保障機(jī)制。	以城區(qū)學(xué)校為重點(diǎn)開展“五育融合”基地校建設(shè)，建設(shè)區(qū)級“五育融合”基地校10所。

三、重點(diǎn)任務(wù)

（一）堅持以德育人，培養(yǎng)時代新人  

1.建設(shè)“紅色基因+”資源庫。持續(xù)推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。探索“黨建+思政”協(xié)同育人新模式，全面開展“立德樹人守初心 鑄魂育人擔(dān)使命”主題教育活動，做實(shí)“鑄魂育人”黨建品牌。深入開展“滿城杏花誦經(jīng)典”德育活動建設(shè)，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。賡續(xù)紅色血脈，利用池州烈士紀(jì)念館、棠溪革命歷史紀(jì)念館等紅色教育基地開展愛國主義教育。到2026年，建設(shè)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育龍頭基地3個、區(qū)級德育品牌校15所。（責(zé)任科室：教育科、黨建辦、人事科）

2.推進(jìn)“齊賢”德育品牌建設(shè)。充分提煉貴池區(qū)傳統(tǒng)賢美文化基因，以貴池區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為實(shí)驗(yàn)校，鍛造“齊賢”文化，探索“德育+”課程體系建設(shè)和課程評價體系建設(shè)，組織專家團(tuán)隊驗(yàn)收并全區(qū)推廣，定期評選“最美賢童”“最美賢師”，建設(shè)“德育+”課程體系特色校5所，至少創(chuàng)建省級以上文明校園9所、綠色校園6所。（責(zé)任科室：教育科、教研室）

3.統(tǒng)籌大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。制定《貴池區(qū)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)三年行動方案（2024—2026年）》，建立思政課教研共同體，常態(tài)化開展中小學(xué)思政課集體備課活動，集中研討提問題、集中備課提質(zhì)量、集中培訓(xùn)提素質(zhì)，打造思政“金課”。開展走訪邊遠(yuǎn)山區(qū)、革命老區(qū)、發(fā)展新區(qū)、科創(chuàng)場館等行走的“思政課堂”建設(shè)，展開“體驗(yàn)式”教學(xué)。開展《“五育”并舉理念下中學(xué)德育特色課程開發(fā)與實(shí)施研究》等市級課題研究，市級課題立項(xiàng)不少于4個，推廣運(yùn)用研究成果。到2026年，打造區(qū)級思政課大中小學(xué)一體化建設(shè)基地校10所。（責(zé)任科室：教研室、教育科、黨建辦）

4.健全心理健康“四位一體”機(jī)制。加強(qiáng)區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心建設(shè)，優(yōu)化“5+2”“線上+線下”咨詢輔導(dǎo)系統(tǒng)。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和心理健康篩查，開展心理健康教育講座與培訓(xùn)，建設(shè)一批心理健康教育精品課程。開展中小學(xué)心理健康教育工作優(yōu)秀案例評選活動，向家長、校長、班主任和輔導(dǎo)員等群體提供學(xué)生常見心理問題操作指南等心理健康“服務(wù)包”。提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，健全健康教育、監(jiān)測預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置“四位一體”機(jī)制。到2026年，建設(shè)區(qū)級心理健康教育特色校10所。（責(zé)任科室：教育科、區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心）

（二）堅持以智啟人，賦能擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)

1.開展教師積分制改革工作。深化“縣管校聘”工作，發(fā)揮教育評價的激勵導(dǎo)向作用，穩(wěn)妥開展教師積分制改革，印發(fā)《貴池區(qū)中小學(xué)教師積分制考核實(shí)施方案》，按照教齡積分、學(xué)年度積分以及學(xué)年度加分等三項(xiàng)內(nèi)容逐年累加構(gòu)建教師教職生涯個人總積分制度。出臺積分制考核學(xué)年度積分評分細(xì)則等配套政策，強(qiáng)化總積分在全區(qū)范圍的統(tǒng)一運(yùn)用，教師個人總積分作為職稱評審、崗位晉級、校際流動等工作的主要依據(jù)，作為績效考核、選拔任用、評先評優(yōu)等工作的重要依據(jù)。（責(zé)任科室：人事科）

2.區(qū)域推進(jìn)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)改革。研制《貴池區(qū)整體構(gòu)建“1+N”科學(xué)教育課程體系實(shí)驗(yàn)方案》，整合國家必修課程（即“1”）和地方課程、校本課程、社團(tuán)活動、課后服務(wù)、課外實(shí)踐等（即“N”）課程資源，整體推進(jìn)正式科學(xué)教育（校內(nèi)科學(xué)教育）與非正式科學(xué)教育（校外科學(xué)教育）一體化建設(shè)，建立“大科學(xué)教育”格局。構(gòu)建區(qū)域“優(yōu)秀教師—骨干教師—學(xué)科名師—學(xué)科專家”一體化梯級科學(xué)教師培養(yǎng)模式，爭取每所學(xué)校設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員。探索建立科學(xué)類課程教師多元評價體系和科學(xué)教育監(jiān)測體系。到2026年，建設(shè)區(qū)級科學(xué)教育基地校10所，創(chuàng)建省級以上科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校4個。（責(zé)任科室：雙減辦）

3.創(chuàng)新校企深度融合培養(yǎng)模式。創(chuàng)新校企合作辦學(xué)機(jī)制，在池州高新區(qū)投資6.34億元建設(shè)貴池區(qū)職業(yè)學(xué)校東部校區(qū)，探索職業(yè)學(xué)校“入校即入企、入企即入校”培養(yǎng)模式，辦好企業(yè)訂單班、企業(yè)冠名班和高技能人才班，協(xié)同推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，建設(shè)1個產(chǎn)教深度融合體。切實(shí)提高辦學(xué)水平，重點(diǎn)建設(shè)新能源汽車檢測與維修、機(jī)電一體化、旅游服務(wù)與管理等3個職教專業(yè)群，改擴(kuò)建15個實(shí)訓(xùn)室，積極服務(wù)地方企業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。到2026年，貴池區(qū)職業(yè)學(xué)校達(dá)到中職學(xué)校A類辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。（責(zé)任科室：教育科）

4.發(fā)展高水平應(yīng)用型智慧校園。優(yōu)化區(qū)、校二級智慧教育平臺，迭代升級“貴池區(qū)義務(wù)教育招生平臺”,建立教師個人成長數(shù)字檔案。積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，深化“三個課堂”教學(xué)模式，推行人工智能教學(xué)教育、多元智慧教學(xué)和智慧作業(yè)，深化智慧課堂應(yīng)用，開展線上線下一體化、常態(tài)化教學(xué)。到2026年，基本形成覆蓋全區(qū)中小學(xué)數(shù)字化與教育教學(xué)融合體系，形成以學(xué)習(xí)者為中心的個性化智慧學(xué)校生態(tài)體系。（責(zé)任科室：電教儀器站）

（三）堅持以體強(qiáng)人，深化體教融合

1.實(shí)施體育教研一體化改革。圍繞“教會勤練常賽”目標(biāo)，穩(wěn)步開展各類體育教研活動，提升全區(qū)體育教科研水平。定期舉辦體育教師教學(xué)基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課展示等活動。積極落實(shí)體育名師工作室培養(yǎng)計劃，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，采取“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的模式，常態(tài)化開展體育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)全區(qū)體育教學(xué)教研能力的提升。到2026年，至少組建1個區(qū)級體育名師工作室。（責(zé)任科室：體育科、教研室）

2.夯實(shí)“三型”聯(lián)賽體系建設(shè)。深化校內(nèi)聯(lián)賽、校際聯(lián)賽和選拔性競賽為一體的中小學(xué)“三型”體育聯(lián)賽體系。鼓勵學(xué)校按年級或?qū)W生掌握運(yùn)動技能情況開展多層次、升降級的體育聯(lián)賽。重點(diǎn)打造以足球、籃球、游泳、武術(shù)、跳繩、輪滑、射擊等運(yùn)動項(xiàng)目為主的U系列青少年體育比賽。培育全國校園足球特色學(xué)校、省傳統(tǒng)特色學(xué)校、市傳統(tǒng)特色學(xué)校等特色品牌，全區(qū)各傳統(tǒng)特色學(xué)校每學(xué)年至少舉行1次全校性特色項(xiàng)目比賽。到2026年，圍繞校園體育特色項(xiàng)目的聯(lián)賽機(jī)制規(guī)范成熟，每班每年參與比賽次數(shù)不少于5次，學(xué)生基本掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動技能。（責(zé)任科室：體育科）

3.完善學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作，建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項(xiàng)運(yùn)動技能測試相結(jié)合的考查機(jī)制。持續(xù)開展學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建活動,有效推動學(xué)生體質(zhì)健康提升。推廣多元化大課間活動，采用豐富且具有針對性的運(yùn)動項(xiàng)目，逐漸補(bǔ)齊體質(zhì)健康檢測現(xiàn)存短板。到2026年，兒童青少年近視率、肥胖率下降1個百分點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)全區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康水平達(dá)到《健康中國行動2019-2030》標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)區(qū)級學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)質(zhì)學(xué)校20所。（責(zé)任科室：體育科）

4.強(qiáng)化學(xué)校體育保障力度。研制《貴池區(qū)關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作行動方案》，加強(qiáng)制度保障。穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校場館建設(shè)，完成學(xué)校場地修繕和升級。有序開放學(xué)校體育場地，提高運(yùn)動場館的使用率和開放率。設(shè)立專（兼）職教練員崗位，公開招聘取得教師資格的優(yōu)秀退役運(yùn)動員、優(yōu)秀退役軍人擔(dān)任體育教師或教練員。到2026年，完成城鄉(xiāng)8所學(xué)校運(yùn)動場地的維修和升級，建設(shè)一個全民健身活動中心，新增全國校園足球特色學(xué)校3所，完成19所競技項(xiàng)目（田徑、輪滑、舉重、摔跤、射擊、射箭、軟式棒壘球等）布局學(xué)校訓(xùn)練場地及配套設(shè)施建設(shè)。（責(zé)任科室：體育科）

（四）堅持以美化人，加強(qiáng)浸潤熏陶

1.建設(shè)“貴潤童心”美育課程。深入挖掘貴池儺戲、羅城民歌、杏花村志、昭明文選等貴池本土傳統(tǒng)美育文化，重點(diǎn)開發(fā)推廣“愛在儺鄉(xiāng)”“羅城民歌”“杏花村人”“昭明心語”等美育課程。讓學(xué)生走出校園、走進(jìn)社會，讓非遺傳承人走進(jìn)校園、走近學(xué)生，聯(lián)合龍頭研學(xué)基地開展“非遺之星非凡少年”美育實(shí)踐活動，從幼兒園到高中探索建設(shè)啟博星、博觀者、博聞?wù)摺⒉┧囌?、博學(xué)者美育實(shí)踐課程。（責(zé)任科室：體育科、教育科）

2.打造校內(nèi)美育實(shí)踐課堂。推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)工作坊建設(shè)，打造城西小學(xué)書法工作坊、永明小學(xué)陶藝工作坊、平天湖小學(xué)版畫工作坊等優(yōu)質(zhì)藝術(shù)實(shí)踐課堂，完善月亮湖初中國畫工作坊、池州六中油畫工作坊建設(shè)。開足開齊開好美育課程，在音樂、美術(shù)課程基礎(chǔ)上，增加書法、戲劇、陶藝等課程內(nèi)容，做好各學(xué)段的美育銜接。開展每年一次的以弘揚(yáng)本土傳統(tǒng)文化為重點(diǎn)的校園文化藝術(shù)節(jié)活動，重點(diǎn)豐富初、高中學(xué)段的文化藝術(shù)節(jié)的內(nèi)涵和外延，發(fā)動全體學(xué)生參與，形成“校校有活動、人人都參加”的良好局面。（責(zé)任科室：體育科）

3.推動建立美育評價體系。通過舉辦書畫、舞蹈等美育現(xiàn)場比賽、現(xiàn)場評比活動，進(jìn)一步壓實(shí)美育教育責(zé)任，調(diào)動師生積極性。探索建立并逐步完善區(qū)級美育行為（含作品）的評價方法和評價體系。推進(jìn)藝術(shù)特色高中建設(shè)，積極完善省示范、市示范高中藝術(shù)特長生招生體系，打通藝術(shù)特長生升學(xué)渠道。（責(zé)任科室：體育科）   

（五）堅持以勞塑人，實(shí)現(xiàn)知行合一

1.探索多元的勞動教育模式。深入推進(jìn)《貴池區(qū)關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的實(shí)施意見》，設(shè)立勞動教育必修課程，其他課程有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育。職業(yè)學(xué)校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，突出勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育。積極打造人民路小學(xué)“1234”勞動教育、池口小學(xué)“勞動+”等校本教育模式，發(fā)揮潤思祁紅教育基地、羅城文旅田園綜合體等校外勞動基地的作用，建設(shè)基于實(shí)踐探究的勞動教育課程體系。（責(zé)任科室：教育科）

2.擴(kuò)大勞動教育資源支撐保障。發(fā)揮勞動教育工作專家及骨干教師的力量和智庫作用，組織學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。結(jié)合學(xué)校實(shí)際開發(fā)校本特色課程，開設(shè)勞動教育興趣社團(tuán)，形成勞動教育特色課程。開發(fā)校內(nèi)種植園、養(yǎng)殖區(qū)、小工坊、創(chuàng)客空間等勞動實(shí)踐基地，打造多領(lǐng)域、多行業(yè)的校外勞動教育實(shí)踐基地。到2026年，建設(shè)區(qū)級及以上勞動教育優(yōu)質(zhì)校10所。（責(zé)任科室：教育科）

（六）堅持五育融合，促進(jìn)全面發(fā)展

基于貴池區(qū)豐富的地域傳統(tǒng)文化，研制《貴池區(qū)中小學(xué)五育融合工作方案》，探索構(gòu)建“資源引領(lǐng)，諸育融合”的新路徑，即以學(xué)校（地域）資源為載體，積極建構(gòu)“1+N”“德育+”“貴潤童心”等五育融合課程體系，將德智體美勞有機(jī)融合到課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、學(xué)習(xí)與實(shí)踐之中，探索建立師資、經(jīng)費(fèi)、推廣等保障機(jī)制。以城區(qū)學(xué)校為重點(diǎn)開展“五育融合”基地校建設(shè)，示范引領(lǐng)，穩(wěn)步推進(jìn)。到2026年，建設(shè)區(qū)級“五育融合”基地校10所。（責(zé)任科室：教育科、體育科、雙減辦）

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立以區(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組為主體的貴池區(qū)德智體美勞“五大行動”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，編辦、發(fā)改、財政、人社、教體等部門為成員，負(fù)責(zé)“五大行動”工作的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和實(shí)施，每季度召開工作推進(jìn)會、經(jīng)驗(yàn)交流會，統(tǒng)籌解決工作中的困難和問題。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)。建立“五大行動”獎勵機(jī)制，對工作推動有力、成效明顯的個人和集體進(jìn)行表彰獎勵。區(qū)教體局定期開展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，將“五大行動”實(shí)施情況納入學(xué)校綜合目標(biāo)考核，加強(qiáng)結(jié)果運(yùn)用，確保“五大行動”各項(xiàng)工作落實(shí)到位，真正取得實(shí)效。

（三）加強(qiáng)要素保障。教體部門牽頭抓總，制定細(xì)化方案，加強(qiáng)案例指導(dǎo)。財政部門統(tǒng)籌用好中央、省補(bǔ)助資金和自有財力，堅持多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，加大投入力度，優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)。編辦、人社部門要為師資配備、職稱評審等提供支持和保障。發(fā)改、自規(guī)、住建、數(shù)據(jù)資源部門要在規(guī)劃、用地、項(xiàng)目建設(shè)、數(shù)字化等方面加大支持力度。其他部門根據(jù)職責(zé)分工，共同抓好落實(shí)。

（四）加強(qiáng)宣傳推廣。全面、完整、準(zhǔn)確宣傳黨的教育方針，引導(dǎo)全社會樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長觀、選人用人觀，健全家庭、學(xué)校、社會“三位一體”協(xié)同育人機(jī)制，加大德智體美勞“五大行動”實(shí)驗(yàn)成果、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推廣力度，充分利用各類宣傳媒介積極宣傳實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展與成效，為中小學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好條件、營造良好氛圍。